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教孩子怎么说好听的

育儿更新时间:2024-05-23 20:43:15

1、通过环境说话,鼓励幼儿轻声说话。

尊重孩子的原则,不限制孩子之间的相互交流。关注幼儿的兴趣点,用心观察幼儿的喜好,并及时地提出一些孩子感兴趣话题。如:“我喜欢的小动物”、“谁的嘴巴甜”,“谁的声音最好听”,“爸爸妈妈听我说”,“老师、老师听我说”等等,让孩子有话可说。这样就可以主动的避免幼儿因为压抑而让自己的心变得浮躁,从而在说话时无意识的产生一种焦虑和烦躁的情绪,致使声音出现异常的响亮。同时我们也希望通过对客观环境的渲染和创设,积极地为孩子营造轻松愉快地谈话氛围,鼓励幼儿轻声与人交谈。在醒目的地方贴上“小声说话”的标志,让标志来提醒孩子约束自己的行为,逐渐帮助孩子养成良好的轻声讲话的习惯。

2、言传身教,教师事先做好模范作用。

言行直接影响着身边的孩子。引导孩子轻声讲话的同时,一定要注意自身的榜样示范作用。我们该时刻提醒自己在孩子面前轻声讲话,需要提醒幼儿时走到孩子的面前,蹲下来轻声的告诉孩子,这样不仅当好了孩子学习的榜样,也能更有效地解决孩子的一些疑难问题。

通过幼儿乐意接受的故事作为导线,然后创造适当的机会,组织幼儿同伴间轻声交流。玩“传话”的游戏,由易到难,锻炼孩子的倾听力和注意力,让孩子亲身体验与同伴轻声交流的乐趣,从而达到事半功倍的效果。

3、利用多次练习法达到目的。

作为孩子的引导者和鼓励者,我们教学的最大目标是:通过正确的引导,让幼儿养成独立自主,勇于创作,敢说敢做,谦虚厚道,乐于助人等等一系列的好习惯。然而,我们也清楚地明白:一个好习惯的养成至少要坚持二十五次以上。如果想让轻声讲话成为常规,单靠几次的练习和模拟是远远不够的。有的自控能力相对较差,经常需要得到提醒,一不小心,就会全功尽弃。在日常生活中,我们应时时提醒幼儿轻声讲话。特别是对于那些“大嗓门”的孩子更要加倍关注,不时地用眼神或手势去提醒他小声和周围的小朋友交流。只有把几个特别具有影响力的幼儿的习惯慢慢地改善了,才能使得整个班级的客观环境主体上得到美化,从而让孩子们的周边环境都能产生即时效应,这对于整体上改善孩子的习惯是至关重要的一步。

4、通过家园互动,给幼儿增设一个相对稳定的实践环境。

家长是孩子教育工作的重要合作伙伴,也是孩子的第一任老师。家长的行为态度直接影响着我们教育的效果。不难发现很多家长在接送孩子时大声呼喊孩子的名字,或者和朋友的孩子大声地打招呼、聊天非常喧闹时,有些调皮的孩子也会开始大呼小叫,无视班级的常规而随意躁动,使得幼儿离园秩序混乱。而有些家长在接送幼儿时总是礼貌而轻声的和老师问好或道别,孩子也就会相对平静的在自己的活动场所内继续处于等候状态。可见,我们在引导幼儿轻声说话的过程中,应该积极的利用家庭的这一有利因素,建议家长也做好孩子的榜样工作,特别是在公共场合尽量做到轻声讲话。所以,作为孩子们的首席引导者,我们有责任督促自己关注好自己的形象,特别是在孩子们的面前。

标签: 孩子 怎么 好听
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